新入职教师入职第一课

会议时间：2026年8月30日 09:19-10:42
会议形式：现场集中培训
参会人员：全体新入职教职工
会议主题：入职第一课——校史、发展目标与成长要求
记录来源：豆包智能纪要自动转写整理
主讲人：吕书记

一、会议概况

开班仪式结束后，面向全体新入职教职工讲授入职第一课，梳理学校发展历程与办学位次，明确“十五五”阶段双高建设与职业本科申报两大核心任务，并对新教师提出行为准则与成长要求。

二、学校发展历程与核心共识

2.1 校史沿革

• 1956 年成立南宁水利学校，历经更名、院系并入
• 中专阶段三次获评全国重点中专，2002 年升格为职业技术学院
• 先后获评水利部高职示范校、国家级骨干校
• 2025 年入选新一轮国家双高计划建设单位

2.2 当前办学位次

• 全国约 14500 所高职中，软科综合排第 70 位、理工类排第 45 位，广西第二，处于职业教育第一方阵
• 累计为广西培养超 15 万水电类人才，校友覆盖全区水利电力系统核心岗位
• 校训“上善若水、自强不息”，须读懂学校精神血脉，尊重校史、热爱学校

三、“十五五”阶段核心建设任务

3.1 双高计划

• 以优秀等次通过双高验收
• 重点建设电力系统自动化技术国家级高水平专业群，同步打造 4 个自治区级高水平专业群
• 紧扣国家双碳战略、水网与新型电网建设，对接广西向海经济等规划

3.2 职业本科申报

• 升本申报材料初稿已完成，正处于多层级修订阶段
• 职业本科是与普通本科并行的技能型教育，要求教师兼具理论基础与动手实践能力
• 对标设置标准，加大工科类专任教师招聘力度

3.3 在校生群体特征

• 今年新招学生约 80% 过本科线，70% 以上来自农村，约 30% 为脱贫或留守家庭子女
• 动手能力强、学习态度勤奋，偏科特征明显但均为优秀生源
• 教师须给予更多关心与针对性引导，不得对生源质量存在错误认知

四、新入职教师行为准则与成长指引

4.1 职业认知

• 教师寒暑假并非完全无休，暑假可自主支配时间仅约 2 周；寒假后续也将逐步增加科研、项目申报安排
• 高职行业竞争激烈，不存在躺平空间，办学成果均为全体教职工拼搏争取而来

4.2 核心成长要求

1. 心怀理想守底线：做有情怀、讲奉献的“大先生”，重视每一堂课的教学设计，严守师德师风红线
2. 创新提能练本领：提升数字素养，按要求参与企业锻炼，工作中创新求变
3. 真心关爱学生：关注不同基础学生的成长需求，每个学生背后都承载着整个家庭的期望

4.3 业绩成长路径

• 主动融入双高、升本各项建设，从打下手做起，优先熟悉项目运作逻辑
• 指导学生竞赛本质是对教师自身能力的考核，须以冲击最高奖项的标准开展工作
• 学校领导会通过听课、竞赛指导、团队建设等场景识别优秀教职工
• 学校支持在职教师攻读博士学位，鼓励青年教师找准研究方向

4.4 行为底线

• 网络使用：不得翻墙访问境外涉政网站；科研资料查阅可等待学校 9 月获批的正规科研通道；学校实行实名制上网管理
• 风险防范：警惕电信诈骗，尤其注意游戏装备交易类陷阱
• 职业价值：不要将教师仅作为谋生职业，教师的一堂课、一句关心都可能改变学生的一生

五、关键决策与待办事项

纪律要求

1. 课堂与网络言行须守住政治底线
2. 提高反诈意识，避免因疏忽造成个人财产损失

六、金句摘录

1. "你能看见多远的历史，就能看见多远的未来。" —— 点明了解学校发展历史对把握未来方向的重要性

2. "每一个鲜活的、个性的、青春洋溢的学生，你能改变他的一生。" —— 强调教师工作对学生人生的深远影响

3. "指导学生竞赛，实际上就是你自己把它嚼碎了，再喂给学生，就像那些鸟喂雏鸟一样。" —— 说明指导学生竞赛对教师自身能力的高要求